Short Édition a développé le projet Édito, un dispositif conçu pour faire écrire et pour faire lire les jeunes de 6 à 25 ans sur les temps scolaires et périscolaires. En s'appuyant sur notre fonds éditorial unique de 15 000 oeuvres courtes, contemporaines et classiques, classées par collection et par niveau.
Combiner lecture et écriture créative
Le Cub’Édito
Mini Distributeur d’Histoires Courtes qui imprime sur un papyrus ses histoires choisies
Le Site Édito
Plateforme web collaborative de lecture et d’écriture créatives
Au centre de ce dispositif, il y a le Cub’Édito, développé avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale dans le cadre du programme Édu-Up et déployé avec la Banque des Territoires dans le cadre du programme Numérique Inclusif Numérique Éducatif.
Pour mettre en œuvre le Projet Édito, nous accompagnons la mise en place du Cub’Édito – suivant les cas et l’ambition du projet – par des animations éditoriales, par des actions d’éducation artistique et culturelle (EAC) et par des formations adaptées aux porteurs de projet.
L’équipement
- Le Cub’Édito, mini Distributeur d’Histoires Courtes facile à transporter, qui imprime sur papyrus (papier étroit), en aléatoire, des histoires choisies par le porteur de projet (professeur, animateur).
- Le Site Édito, plateforme collaborative d’écriture créative, qui permet de faire écrire les élèves puis de créer une collection des travaux réalisés… et de les publier, pour impression, dans le Cub’Édito.
- Le fonds éditorial de Short Édition, constitué de 1 500 œuvres originales, contemporaines, pour des lectures de moins de 5 minutes classées par âge et par cycle d’enseignement, de l’école au lycée. Et plus de 4 000 œuvres pour une lecture numérique de moins de 20 minutes. Près de 10 000 oeuvres classiques courtes (en version intégrale) sont également accessibles et peuvent être proposées à la lecture des élèves ou étudiants.
Des animations éditoriales
- Le Prix éphémère, concours d’écriture à l’échelle d’un territoire, organisé et piloté par Short Édition
- Le Défi d’écriture (inter-classes ou inter-établissements), un projet d’écriture commun à plusieurs classes ou à plusieurs établissements, avec le soutien de Short Édition
- Le Quart d’heure lecture, rituel de lecture mis en place dans l’établissement sur un temps dédié (1 à 4 fois par semaine)
- Les événements annuels : Semaine des langues, Printemps des poètes, Dis-moi dix mots et semaine de la Francophonie, Journée de l’égalité hommes/femmes… (à partir des collections de Short Édition)
Des actions d'éducation artistiques et culturelle (EAC)
- L’atelier d’écriture avec un auteur de Short Édition qui est l’animateur d’un module de 3 à 5 séances
- Le rendez-vous lecture à voix haute avec un comédien qui anime un module de 1 à 3 séances (pouvant intervenir après les ateliers d’écriture, pour une mise en voix des écrits des jeunes
Des formations en présentiel ou à distance
- Pour les enseignants, formation à la prise en main rapide du Cub’Édito et du Site Édito sur le temps scolaire depuis l’ENT, présentation d’exemples d’utilisation des outils pour des projets collectifs au sein de l’établissement
- Pour les médiathécaires, formation à la prise en main rapide du Cub’Édito et du Site Édito, présentation d’exemples d’utilisation des outils pour des projets collectifs au sein de l’établissement
- Pour les animateurs périscolaires, formation à la mise en place d’actions lecture/écriture simples à mettre en œuvre sur les temps péri et extrascolaire
Des partenaires de tous niveaux
Short Édition a noué des partenariats avec de nombreux acteurs de l'éducation, du parcours de réussite scolaire, l'amenant à avoir des échanges très nombreux avec des enseignants, des chefs d'établissements (écoles, collèges, lycées), des responsables académiques (numérique éducatif, vie scolaire, maîtrise de la langue), des animateurs de péri-scolaire, des responsables de service et des associations d'éducation populaire (IFAC, Ligue de l'enseignement, Labo des histoires, Lire et faire lire...).
Tous les retours terrain nous confirment que la pratique de l'écriture créative est un formidable levier pour faire entrer les jeunes dans le monde de l'écrit, de la fiction, des mots. Et que l'outil Cub'Édito plus Site Édito est un déclencheur de projets et d'énergie qui va venir compléter, amplifier, démultiplier des projets et des pratiques enseignantes.
Il ne fait pas tout, mais il aide beaucoup !
Goussainville (95)
Avec l'établissement
Le Cub' nous aide à réinviter cette pratique essentielle qu'est la lecture
Je suis convaincue des bénéfices de la lecture pour le développement intellectuel et personnel de chacun. À l’échelle de nos territoires (REP – QPV), la lecture est une pratique qu’il nous faut accompagner, réinventer, car le goût de lire est un outil pour lutter contre les inégalités de destin, pour gagner en autonomie, préparer son parcours culturel, citoyen.
Le Cub’Édito permet de se divertir, se faire plaisir, développer sa mémoire, améliorer sa concentration, son expression, mais aussi stimuler, augmenter son vocabulaire, nourrir son imagination.
Son autre avantage est aussi sa capacité à réduire le stress, à promouvoir un environnement apaisant : dans la salle de classe d’une école, le hall d’un collège et qui peut même prendre ses quartiers d’été dans un centre de loisirs.
Virginie Schmitt,
Principale du Collège Michel de Montaigne
Calvados Collège+
Avec le département
Utiliser l'écriture et la lecture comme traits d'union pour repenser les composantes de la forme scolaire : espaces, temps et pratiques.
Short Édition est partenaire du projet porté par le Département du Calvados "Collège+ Calvados" qui vise à transformer l'expérience de l'élève en s'appuyant sur une réflexion sur les espaces et leurs usages.
Le Cub'Édito permet de promouvoir la lecture dans des espaces où les choix d'activités pour les élèves était restreint (salle d'étude, hall par ex.). La plateforme d'écriture Sit'Édito permet aux élèves, dans le cadre d'ateliers, de rédiger et partager leur vécu du collège. Ces dispositifs s'inscrivent ainsi pleinement dans la démarche de co-design où il est nécessaire de comprendre l'expérience de l'élève pour pouvoir l'améliorer.
Lecture et écriture créative sont ainsi au cœur du projet. Ces activités transversales dont la bonne maîtrise est essentielle et la pratique se fait solo ou en groupe, mobilisent des savoirs fondamentaux mais aussi des compétences psycho-sociales. Un concours d'écriture annuel a enfin été mis en place pour créer du lien entre les établissements engagés dans le projet et rendre visible l'engagement des élèves dans ce projet d'innovation dans la forme scolaire.
Jean-Baptiste Lesaulnier,
Département du Calvados
Bien à l'école
Avec les académies
Contre le décrochage scolaire (avec les académies de Lyon et La Réunion)
Short Édition participe au projet « Bien à l'école », aux côtés des académies de Lyon et de la Réunion, d'entreprises du numérique éducatif porteuses de solutions innovantes (EdTech) et des laboratoires de recherche effectuant le suivi et l’évaluation des actions menées sur la période 2023 à 2027. Des écoles et des collèges, de la classe de CM1 à la troisième (couvrant progressivement les cycles 3 et 4), sont progressivement dotées d'une plateforme numérique couvrant tous les champs académiques et des sofs skills.
L'évaluation scientifique
L'équipe de recherche du laboratoire Geriico (Université Lille 3 et INSPE des Hauts-de-France), spécaialisé en sciences de l'information et de la communication, a mené, à la damnde du ministère de l'Education nationale, une évaluation du dispositif Cub'Edito + Site Edito pendant 3 ans.
Béatrice Micheau, directrice de recherche, a conduit les travaux suivant la méthodologie présentée ci-dessous dans des collèges de plusiuers académies.
- Entretiens en face-à-face avec des enseignants
- Entretiens en face-à-face avec des élèves, seuls ou en groupe
- Observations en classe
- Observations pendant les séances de formation des enseignants
Lieux
Académies de Lyon, Grenoble Clermont-Ferrand, Lille, Amiens, Versailles
Niveaux scolaires
Ecole, collège, lycée
Période
Janvier 21 / Juin 24
Un apport-clé : le changement d'approche pédagogique
Le changement d’approche pédagogique induite par l’outil – l’élève devient auteur et le prof devient son éditeur – produit des résultats très positifs signalés par les enseignants et relevés par l’équipe de recherche.
Avec la progression de l’intérêt des élèves pour l’écrit, de la qualité des écrits de l’élève, de la confiance de l’élève dans sa propre capacité à lire et à écrire, des pratiques de lecture des élèves impliqués (dans le cadre et après les projets d’écriture avec publication) et de la participation et de l’intégration des élèves les plus fragiles (ULIS, DYS, UPE2A, décrocheurs).
Les autres conclusions
- Le dispositif est original : pousser l’écriture créative dans le monde académique français, c’est une originalité
- Le système est ouvert : il permet de combiner papier et numérique (ce qui correspond à la "vraie vie" des élèves) mais aussi de nombreux usages/champs académiques (la littérature et le français mais aussi d'autres domaines d’utilisation comme les langues ou l’EMI et même parfois les maths)
- La pratique lecture/écriture autour d’un thème (qui peut être du programme) permet de mieux mémoriser
- Il a un très fort intérêt pour la maîtrise de la langue et pour les publics en difficulté (ULIS, UPE2A, école, lycée pro...).
- Il a aussi un grand intérêt pour les premiers apprentissages du numérique (confirmant l'intérêt du partenariat avec l’ANLCI qui y voit aussi un outil de prévention de l’illectronisme)
- Il permet de combiner une approche innovation dans la forme scolaire et aide au respect des programmes académiques.
