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Elyne et les tables d’opérations :

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Etoile*

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Septembre, octobre, novembre... Elyne a troqué sa balançoire pour les bancs de l’école. Ce matin comme tous les matins, place au calcul mental : les additions s’ajoutent aux soustractions elles-mêmes, multipliées par... Pour Elyne, c’est un vrai cauchemar : « deux et deux quatre, quatre et quatre huit, huit et huit font seize, répétez dit le maître ! » comme disait Jacques Prévert dans le poème « page d’écriture » ; mais REPETER ne suffit pas à attirer l’attention d’Elyne, elle se fiche des chiffres : d’ailleurs ils s’amusent entre eux et n’ont pas besoin d’elle, pourquoi aurait-t-elle, alors, besoin d’eux ? Ses yeux papillotent, elle fatigue... Soudain, l’oiseau lyre du poème de Jacques Prévert se pose sur son pupitre ; Elyne se sent comme emportée, l’oiseau chante les tables d’opérations avec une voix si douce et si enjôleuse... Le maître a vu l’oiseau, il entend son chant, il décide de ne pas le repousser mais plutôt de l’accompagner et fait en sorte que toute la classe entende la mélodie. Les enfants sont ravis. Doucement, le maître ajoute, par petites touches, des illustrations qui expliquent l’utilité de ces tables d’opérations. Tout s’éclaircit dans l’esprit d’Elyne, elle se mêle alors au chant et décline, au moins pendant un moment, le verbe apprendre à la première personne de l’indicatif présent.
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Etoile* · il y a
Voyez-vous j'écris beaucoup de textes avec Elyne comme héroïne mais comme tout à l'heure cela n'intéresse que peu de monde. Cela ne m'empêche pas de lui faire poursuivre ses aventures
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Ginette Vijaya · il y a
Un texte où le merveilleux s'installe progressivement .
Votre plume servie par une imagination sensible saut recréer des ambiances magiques .

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Etoile* · il y a
D'accord, je vais y repenser. Merci
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Silvie DAULY · il y a
L'image de l'oiseau-lyre qui chante les tables d'opération est très poétique. Mais même dans le registre merveilleux, il y a une logique interne que vous devez apprendre à exploiter. Essayez de tirer les fils de cette logique: une belle image vous est venue, suivez vos associations d'idées jusqu'au bout. Le maître, dites-vous, a vu l'oiseau, mais est-il invisible aux yeux des autres élèves? S'il s'est présenté dans la classe, il aurait pu produire un miracle collectif en aidant vraiment les enfants à apprendre le calcul.

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